504年计划
504计划—管理
| 联系 | 电话/地址 | 职位/职责 |
|---|---|---|
| 珍妮Acosta | (562) 986-6870 x.223 | 项目管理员 504年计划 |
| Darci Coppolo | (562) 986-6870 x.229 | 行政助理 504年计划 |
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什么是1973年康复法案第504条?
第504条是1973年康复法案的一部分，适用于残疾人. 这是一项民权法案，规定任何符合条件的残疾人都不能被排除在接受联邦财政援助的任何项目之外或被剥夺福利.
第504条如何定义“残疾”?"
符合504计划资格的人有精神或身体缺陷，严重限制了一个或多个主要生活活动. 对于实质性限制的损害，它必须在“很大或相当大的程度上阻碍学生获得。.“常见的例子包括传染病(艾滋病毒), TB), 医疗状况(注意力缺陷障碍), 哮喘, 过敏, 糖尿病。, 心脏病, 癫痫疾病, 创伤性脑损伤, 等.)、因疾病或事故而暂时就医，以及心理障碍.
住宿意味着什么?
住宿是由课堂教师和其他学校工作人员做出的调整，以帮助学生从他们的教育计划中受益，与非残疾学生受益的程度相同. 重要的是，该计划必须明确在这个时间点上必要的住宿，以使学生与非残疾学生处于平等的起始水平. 每年检讨计划以评估其适当性.
最初对残疾人“通道”问题的关注主要集中在物理通道-坡道上, 抑制削减, 电梯, 卫生间, 等. 在过去几年中，民权办公室积极扩大了“机会”的定义，使其包括在教室中实施特殊设施，以便残疾学生能够从他或她的教育中受益.
第504节是通识教育的责任
不像《残疾人教育法, 2004, 康复法案第504条, 1973年没有为特殊项目或服务提供资金.
什么是重大生命活动?
这包括照顾自己等功能, 执行手动任务, 走, 看到, 听力, 说话, 呼吸, 学习, 和工作. 在学校，“学习”经常被认为是困难的领域.
我们如何知道学生是否有资格参加504计划?
如果学校工作人员有理由相信由于504条规定的残疾, 为了参加学校的课程，学生需要在常规教室里提供特殊的住宿或服务, 然后工作人员必须对学生进行评估. 这和特殊教育的评估不一样. 员工可以使用现有的信息，如等级, 出席报告, 累积文件夹信息, 观察, 以及正式或非正式的测试信息. 菠菜网lol正规平台当前课堂功能的信息是至关重要的. 家长可以向私人医生、治疗师等提供信息.
学生必须有某种可识别的残疾，才有资格获得504部分的计划. 除了, 请注意，选择忽视或不确定需要504计划的学生并不会减轻学校工作人员提供访问的责任，并可能导致地区和个人法律问题.
转诊过程:
仅靠父母和/或医生来确定残疾实质上限制了孩子的学习是不够的. 学校必须进行自己的评估，以确定情况是否如此. 我们的转介程序如下:
- 家长向学校辅导员或管理员提出的书面请求
- 学生成功小组会议
- 504项评估
- 指派个案经理
- 分发504住宿计划
- 定期审查/修订或终止计划